تاثیر ابزار آموزشی مالتی مدیا اینترنت و تخته هوشمند و روش تدریس سنتی در یادگیری درس علوم تجربی مقطع ششم ابتدایی شهر ایلام

این مطالعه با هدف مقایسه دو شیوه ی آموزش مالتی مدیا و سنتی در زمینه ی آموزش درس علوم تجربی به دانش آموزان ششم ابتدایی و در قالب یک طرح شبه آزمایشی، با پیش آزمون و پس آزمون و همچنین آزمون یادداری صورت گرفته است. جامعه آماری شامل کلیه ی دانش آموزان ششم ابتدایی شهرستان ایوان به تعداد 723 نفر )دختر 337 و پسر 386 ( در 24 مدرسه بوده اند. نمونه آماری دانش آموزان 6 کلاس شامل 3 کلاس دخترانه و 3 کلاس پسرانه به تعداد 142 نفر از دانش آموزان پایه ی ششم ابتدایی شهرستان ایوان بوده اند. هر کلاس با رعایت انتساب تصادفی در یکی از گروههای سه گانه ی آموزش به شیوه ی رایج، آموزش با استفاده از چند رسانه ایالکترونیکی و آموزش به شیوهی ترکیبی قرار گرفتند. متغیرهای مورد مطالعه میزان یادگیری و یادداری بوده که میزان یادگیری به تفاوت بین نمره ی دانشآموزان در پس آزمون و پیش آزمون و میزان یادداری به تفاوت بین نمرهی دانش آموزان از آزمون یادداری و پیش آزمون اطلاق گردیده است. آزمون دانشی بکار برده شده یک آزمون معلم ساخته بوده که روایی آن با کمک صاحب نظران و دبیران محاسبه و قابل قبول گزارش شده و شاخصهای دشواری و تمیز برای آن محاسبه و قابل قبول بوده است. در تحقیق حاضر برای تجزیه و تحلیل دادهها از آمار توصیفی شامل: فراوانی، درصد فراوانی، میانگین، انحراف معیار و همچنین آمار تحلیلی شامل: آزمون تجزیه و تحلیل یک طرفه واریانس و آزمون تجزیه و تحلیل کواریانس استفاده شده است. بر اساس نتایج تحقیقات گذشته می توان به این نتیجه رسید که روش و شیوه آموزش مالتیمدیا در درس علوم تجربی بر میزان یادگیری دانش آموزان تاثیر بیشتری دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش ، مالتی مدیا ، سنتی ، یادگیری