سبک های دلبستگی، مهارتهای اجتماعی و احساس تنهایی در دانش آموزان

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه بین دلبستگی با مهارت اجتماعی و احساس تنهایی دانش آموزان شهر شیراز بود.نمونه شامل 260 دانش آموز (126 دختر و 134 پسر) بود که به روش خوشه ای تصادفی چندمرحله ای انتخاب شدند. ابزار هایپژوهش شامل مقیاس تجدیدنظر شده دلبستگی بزرگسالان، سیستم درجه بندی شده مهارت اجتماعی و پرسشنامه احساس تنهاییبودند. یافته های حاصل از تحلیل رگرسیون نشان دادند که سبک های دلبستگی ایمن و دلبستگی ناایمن اجتنابی مهارت اجتماعیرا به طور مثبت پیش بینی کردند. درحالیکه سبک دلبستگی ناایمن دوسوگرا قدرت پیش بینی مهارت اجتماعی را نداشتند.همچنین، سبک دلبستگی ایمن به طور مثبت و سبک دلبستگی ناایمن دوسوگرا به طور منفی احساس تنهایی را پیش بینی کردند وسبک دلبستگی ناایمن اجتنابی احساس تنهایی را پیش بینی نکرد.

کلیدواژه ها:

سبک های دلبستگی ، مهارت اجتماعی ، احساس تنهایی