تاثیرآموزش راهبردهای مدیریت استرس مبتنی بر رویکرد شناختی- رفتاری بر کاهش فرسودگی شغلی و افزایش رضایت شغلی در معلمان زن

هدف از پژوهش حاضر تعیین میزان تاثیر آموزش راهبردهای مدیریت استرس مبتنی بر رویکرد شناختی- رفتاری بر کاهش فرسودگی شغلی و افزایش رضایت شغلی در معلمان زن مقطع متوسطه دولتی ناحیه 3 آموزش و پرورش اهواز بود. در این پژوهش از طرح نیمهتجربی و با طرح دو گروه پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه استفاده شد. نمونه آماری شامل 40 نفر از کلیه معلمان زن مقطعمتوسطه که در سال 1394 - 1393 مشغول به کار بودند، که به روش نمونه گیری در دسترس به شیوه داوطلبانه انتخاب و به دو گروه(20 نفر گروه آزمایش و 20 نفر گروه گواه) تقسیم شدند. ابزار اندازه گیری پژوهش شامل پرسشنامه های فرسودگی شغلی مسلش وجکسون و رضایت شغلی مینه سوتا بود. یافته ها تفاوت معناداری بین میانگین های فرسودگی شغلی (مولفه های خستگی عاطفی،شخصیت زدایی و فقدان موقعیت فردی) و رضایت شغلی (مولفه های رضایت درونی و رضایت بیرونی) دو گروه آزمایش و گواه نشانداد؛ لذا آموزش راهبردهای مدیریت استرس مبتنی بر رویکرد شناختی- رفتاری موجب کاهش فرسودگی شغلی و افزایش رضایت شغلی در معلمان زن مقطع متوسطه دولتی ناحیه 3 آموزش و پرورش اهواز شده است.

کلیدواژه ها:

آموزش راهبردهای مدیریت استرس مبتنی بر رویکرد شناختی رفتاری ، فرسودگی شغلی ، رضایت شغلی