بررسی رویکرد آموزش و یادگیری مادام العمر با نظر به ایده ی بیلدونگ

تغییرات روزافزون و گسترده اجتماعی، اقتصادی، فناوری و اطلاعاتی تاثیرات چشم گیری بر تعلیم و تربیت وارد کرده است. همانگونه که امروزه ملاحظه می کنیم این تغییرات به اندازه ای سریع و غیرقابل کنترل اتفاق می افتند که همگامی با آن ها را بسیار سخت و دشوار ساخته است. از اوایل قرن بیستم تغییر و تحولات سریع جهانی، چهره تازه ای به زندگی انسان ها بخشیده و شرایط جدیدی را به وجود آورده است. این شرایط بیانگر آن است که دیگر نمی توان با تصورات شیوه های سنتی و استراتژی های از پیش تعیین شده برای مقابله با مشکلات حاصل از رشد علم و فناوری و تغییر در ابعاد مختلف زندگی روبه رو شد. ازاین رو در این دورانی که به آن عصر انفجار اطلاعات نیز می گویند، نظام آموزش و پرورش باید جهت تسهیل یادگیری مادام العمر و یادگیری در تمامی عرصه های زندگی و ایجاد فرصت های یادگیری رسمی و غیررسمی برای افراد در تمام سنین گام بردارد. پژوهش حاضر با برسی رویکرد آموزش و یادگیری مادام العمر بر این باور است که آموزش رسمی نقش بسیار اساسی در جهت دهی و راهبری افراد به سمت و سوی آموزش و یادگیری مادام العمر دارد. اما باید توجه کرد که آموزش کنونی که بر انباشته ای از اطلاعات و محفوظات متکی است قادر نخواهد بود این مهم را میسر سازد. به این ترتیب بازنگری و بازبینی در اصول و ابعاد آموزش رسمی ضروری می نماید. این پژوهش با بررسی ایده ی بیلدونگ با روش تحلیلی- استنتاجی به این نتیجه دست یافت که اگر آموزش رسمی مبتنی بر بیلدونگ با برخورداری از ظرفیت هایی چون خود-پروری، خود سازی، خود گردانی، خود- توسعه یابی و مفاهیمی از جمله تطور و تبدل انسان توانمندسازی شود، می تواند مفهوم و ارزش های مندرج در بیلدونگ را به منظور اهداف متعالی یادگیری مادام العمر تحقق بخشد

کلیدواژه ها:

ایده ی بیلدونگ ، آموزش و یادگیری مادام العمر ، تعلیم و تربیت