بررسی کتاب مطالعات اجتماعی پایه پنجم ابتدایی از نظر توجه به مولفه های تربیت شهروند مطلوب

برنامه ها و محتوای درسی از لحاظ فلسفی باید آیینه تمام نمای ارزش ها،خواست ها و انتظارات اجتماعی باشند و به همیندلیل، شناسایی مسایل و نیاز های اساسی اجتماعی محوری تری عنصر در تصمیم گیری محسوب می شود. به عبارت دیگرهدف اصلی مدارس و نظام آموزشی این است که دانش آموزان را جامعه پذیرکرده و آنها را با دانش، ارزش ها، گرایش ها ومهارت های ضروری جهت زیست در جامعه آماده سازند. مفهوم شهروندی بازتاب مجموعه انتظارات در زمینه حقوق ومسیولیت ها در یک اجتماع خاص است که اعضا نسبت به یکدیگر،نهاد ها و جامعه دارند. در این مقاله به تحلیل موضوعیکتاب مطالعات اجتماعی پایه پنجم ابتدایی پرداختیم که هدف از این کار آشکار و شفاف سازی نقاط ضعف و قوت کتاب و ارایهطرح پیشنهادی برای کامل و جامع تر شدن کتاب و برنامه درسی در راستای تربیت شهروند مطلوب می باشد و از موضوعاتمطرح شده در این مقاله می توان به میزان توجه کتاب به ایجاد شناخت و آگاهی لازم ،مهارت ها و نگرش مطلوب نسبت بهتربیت شهروند مطلوب اشار کرد. در این مقاله از روش چک لیست محقق ساخته استفاده شده است و در نتیجه طیتحقیقاتی که انجام شد پی به آن بردیم که کتاب درسی مذکور در سه فرضیه شناختی، مهارتی و نگرشی که مورد تحلیل قرارگرفته مجموعا 64 امتیاز از 100 امتیاز ممکن را کسب کرده است که با توجه به اهمیت این موضنوع در جامعه امتیاز نسبتامتوسطی را به خود اختصاص داده است.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، مطالعات اجتماعی پنجم ، تربیت شهروند مطلوب