نقش تعدیلگر استراتژی های سازمان یادگیرنده در رابطه بین جو سازمانی و بلوغ سازمانی کارکنان آموزش و پرورش استان اردبیل و آذربایجان شرقی

بلوغ سازمانی بسان خط کشی است که اقدامات و فرآیندهای سازمانی را سنجیده و در سطوح مختلف دسته بندی می کند. امروزه سازمان ها باید متفاوت از گذشته فعالیت کنند، رقابت نمایند و یاد بگیرند. از این رو هدف تحقیق حاضر بررسی نقش تعدیلگر استراتژی های سازمان یادگیرنده در رابطه بین جو سازمانی و بلوغ سازمانی کارکنان آموزش و پرورش استان اردبیل و آذربایجان شرقی می باشد. نمونه آماری تحقیق 376 نفر از کارکنان اداره مزبور می باشند. برای گردآوری داده ها از ابزار پرسشنامه استفاده شد که پایایی آنها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ بررسی و مورد تایید قرار گرفتند. داده های به دست آمده با استفاده از روش های ممدل سازی معادلات ساختاری و بوت استراپ مورد بررسی قرار گرفت، کلیه مراحل توسط نرم افزارهای لیزرل محاسبه گردید. نتایج تحقیق نشان داد که بین جو سازمانی و بلوغ سازمانی و سازمان یادگیرنده ارتباط مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین نتایج نشان داد که رابطه بین جو سازمانی و بلوغ سازمانی با اثر تعدیلگری استراتژی های سازمان یادگیرنده یک رابطه معناداری است.

کلیدواژه ها:

جو سازمانی ، سازمان یادگیرنده بلوغ سازمانی ، آموزش و پرورش