بررسی تاثیر عوامل روانشناختی در انتخاب مدرس کار آفرینی
محل انتشار: نخستین کنفرانس ملی مدارس کارآفرین (رویکردها،نظریه ها،ابعاد و تجارت کاربردی از کشورهای موفق)
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 448
فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ENSC01_038
تاریخ نمایه سازی: 13 مهر 1397
چکیده مقاله:
جوامع بشری با سرعتی شگفت انگیز در حال توسعه، تغییر و تحولند و این تحولات جنبه های گوناگون زندگی را دربر می گیرد. در آستانه هزاره سوم در حیطه آموزش و پرورش و در کل سیستم آموزشی از دوره ابتدایی تا پایاندوره های آموزش عالی با توجه به سطح نیازهای جامعه جهانی و رشد چشمگیر و سریع تکنولوژی و علم ، کاستی های قابل توجهی در سیستم آموزشی احساس می شود که همگی ضرورت بازنگری در فرایند آموزش و پرورش را متذکر می شود. در نگرشی سریع به ساختار آموزش و پرورش فعلی و بروز نیازهای جدید جامعه به مشاغل و حرفه های نوین وجود مدارسی جهت آموزش روش های صحیح راه اندازی کسب و کارها و بازرگانی و کار آفرینی وجود مدرسان و معلمان خلاق و شایسته است. یکی از اساسی ترین عوامل برای ایجاد موقعیت مطلوب در تحقق هدف های آموزشی بررسی روانشناختی مدرسان و معلمان می باشد، چرا که وجود یک مدرس اندیشم ند که مسیولیت تربیت انسان ها را بر عهده دارد در بیشتر مواقع می تواند نواقص امکانات درسی و نظام آموزشی را جبران کند. در این مقاله به بررسی تیپ شخصیتی (تست مایرزبریگز) مدرسان و معلمانی می پردازیم که داوطلب تدریس در دوره آموزشی بازرگان کوچک را داشته اند.این دوره در 5 ترم و 100 ساعت تدریس مهارت های فردی و گروهی کسب و کار را به کودکان و نوجوانان 7 تا 18 سال می دهد ومدرسان داوطلب در دوره کار آفرینان نسل فردا ویژه گروه سنی 18 تا 25 سال که در 40 ساعت برگزار میشود.
نویسندگان
ماهین نقوی
دکتری روانشناسی اجتماعی
شیما شکوهمند
کارشناس مشاوره
مهدی حجه فروش
کارشناس مدیریت صنعتی
امین صفاری
کارشناسی ارشد مهندسی مکاترونیک