مشکلات به کارگیری روشهای فعال تدریس

با توجه به اهمیت استفاده از روشهای آموزش فعال متاسفانه امروزه اغلب تلاشهای آموزش درگرو تقویت حافظه و یادسپاری است که بدون نفی اهمیت آن، باید خاطرنشان ساخت که این تنها به یکی از ابعاد آموزش وپرورش توجه دارد هدف پژوهش بررسی مشکلات به کارگیری روش های فعال تدریس توسط معلمان بود. روش پژوهش توصیفی – پیمایشی بود. جامعه آماری در این پژوهش 150 نفر از معلمان دوره ابتدایی شهرستان ساری بودند که 50 نفر به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته خودسنجی ویژه روش تدریس فعال بود. تحلیل کیفی نتایج نشان داد که مشکلات مربوط به یاددهنده، مشکلات مربوط به یادگیرنده، مشکلات مربوط به برنامه ریزی و مشکلات مربوط به کلاس درس در عدم به کارگیری روشهای فعال تدریس تاثیرگذار بود. در مجموع نتایج به دست آمده از این بررسی نشان داد که با توجه به عدم انطباق بعضی از اهداف، موضوعات، تکالیف و در کل حجم کتب درسی با کاربرد روشهای فعال تدریس توصیه میشود برنامه ریزان دقت لازم را در تدوین موضوعات درسی داشته باشند و انطباق موضوعات درسی را با کاربرد روشها مدنظر قرار دهند.

کلیدواژه ها:

روش های فعال تدریس ، یاددهنده ، یادگیرنده ، کلاس درس