نقش مولفه های اجتماعی و خانوادگی در بروز افسردگی تحصیلی دانشجویان

مقدمه: توجه به عوامل موثر بر سلامت روانی، اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانشجویان، همواره مورد توجه مسوولان و برنامه ریزان دانشگاه ها بوده است. بدین منظور این پژوهش با هدف بررسی مولفه های اجتماعی و خانوادگی در بروز افسردگی تحصیلی دانشجویان انجام گرفته است.روش کار: مطالعه حاضر توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه دانشجویان دانشگاه شیراز بود. از این جامعه، 935 نفر به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب و به مقیاس ملی سلامت روان دانشجویان پاسخ دادند. داده ها با استفاده از روش همبستگی پیرسون و رگرسیون چندمتغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.نتایج: یافته ها نشان داد بین افسردگی تحصیلی دانشجویان و حمایت اجتماعی( r = 0/401 ، P<0/01 )و جو مطلوب خانوادگی( r = 0/375 ، P<0/01 )همبستگی منفی معناداری وجود دارد، براین اساس پیش بینی می گردد با افزایش حمایت اجتماعی و ایجاد فضای مناسب خانوادگی، شاهد کاهش افسردگی تحصیلی در دانشجویان خواهیم بود. علاوه براین نتایج حاصل از رگرسیون چندمتغیره حاکی از آن بود که دو عامل حمایت اجتماعی و جو خانوادگی در مجموع قادر به پیش بینی 20 درصد از واریانس افسردگی تحصیلی در دانشجویان هستند. از بین این دو عامل، حمایت اجتماعی( P<0/01، B = 0/280 )در مقایسه با جو خانوادگی( P<0/01، B = 0/224 )از توان پیش بینی کنندگی بالاتری برخوردار بود.نتیجه گیری: نتایج این مطالعه موید نقش قابل توجه حمایت اجتماعی در پیشگیری و کاهش افسردگی تحصیلی در دانشجویان می باشد و بر لزوم به کارگیری و ادغام حمایت اجتماعی در درمان های روان شناختی و در نتیجه بهبود عملکرد تحصیلی دانشجویان تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

حمایت اجتماعی ، جو خانوادگی ، افسردگی تحصیلی ، سلامت روان دانشجویان