بررسی رابطه ویژگیهای شخصیتی و صلاحیت حرفه ای با نقش واسطه ای خودکارآمدی معلمان دوره ابتدایی شهر فین

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه ویژگیهای شخصیتی و صلاحیت حرفه ای با نقش واسطه ای خودکارآمدی معلمان دوره ابتدایی شهر فین انجام شده است. روش تحقیق، توصیفی و طرح پژوهشی همبستگی بود. جامعه آماری تحقیق حاضر را کلیه معلمان ابتدایی شهر فین تشکیل می دهند که تعدادشان طبق آمار اخذ شده ۱۰۷ نفر ( ۵۷ نفر زن و ۵۰ نفر مرد) می باشد. با توجه به اینکه تعداد جامعه آماری محدود می باشد از کلیه جامعه آماری به عنوان نمونه استفاده می کنیم. در پژوهش حاضر از روش سرشماری کامل استفاده شده است. ابزار جمع آوری اطلاعات سه پرسشنامه: آزمون پنج عاملی نئو(NEOPI-FF)(مک کری و کوستا، ۲۰۰۶)، پرسشنامه صلاحیت های حرفه ای معلمان (محقق ساخته) و پرسشنامه خودکارآمدی معلم اسچانن، موران و وولفولک (۲۰۰۱) استفاده شده است. داده های تحقیق پس از جمع آوری با استفاده از نرم افزارهای آماری SPSS نسخه۲۲ و از طریق همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد که بین ویژگیهای شخصیتی و صلاحیت حرفه ای با نقش واسطه ای خودکارآمدی معلمان دوره ابتدایی شهر فین رابطه معنی داری وجود دارد. بین ویژگیهای شخصیتی و صلاحیت حرفه ای معلمان دوره ابتدایی شهر فین رابطه معنی داری وجود دارد.بین ویژگیهای شخصیتی و خودکارآمدی معلمان دوره ابتدایی شهر فین رابطه معنی داری وجود دارد.خودکارآمدی معلمان در رابطه بین ویژگیهای شخصیتی و صلاحیت حرفه ای نقش واسطه ای ایفا می کند.

کلیدواژه ها:

ویژگیهای شخصیتی ، صلاحیت حرفه ای ، خودکارآمدی معلمان.