رابطه بین وضعیت خانوادگی و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان پایه هفتم تا نهم

پژوهش حاضر با هدف بررسی ارتباط بین وضعیت خانوادگی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر پایه هفتم تا نهم انجامگرفت. جامعه آماری مورد نظر این تحقیق، عبارتند از دانش آموزان دختر مقطع راهنمایی شهر شاپورآباد، در سال تحصیلی95-94 که جمعیتی حدود 150 نفر دانش آموز دارد. تعداد 30 نفر به شیوه تصادفی ساده انتخاب شد. از کل مدرسه، از روی فهرست اسامی موجود در دفتر مدرسه، افراد انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها دو پرسشنامه است که یکی پرسشنامهعملکرد خانواده است که این الگو خصوصیات ساختاری، شغلی و تعاملی خانواده را معین می سازد و شش بعد از عملکردخانواده را مشخص می کند. همچنین توانایی خانواده در سازش با حوزه وظایف خانوادگی را بر روی یک مقیاس چهار درجه ایلیکرت مشخص مینماید. دامنه آلفای زیر مجموعه های آن بین 0/72 و 0/92 است که حاکی از همسانی درونی نسبتاً خوب آن است محاسبه اعتبار FAD نیز نشان داد که این آزمون توانسته اعضای خانواده های غیر بالینی و خانواده های بالینی را درهفت خرده مقیاس خود از یکدیگر متمایز سازد نتایج پژوهش مذکور در سطح/001 معنادار بوده است. دیگری پرسشنامه محقق ساخته برای مشخص شدن سطح سواد والدین تحصیلات آنها و درآمدشان است. طرح پژوهش توصیفی و از نوعپیمایشی بوده است. برای تحلیل داده های جمع آوری شده از همبستگی اسپیرمن و با استفاده از نرم افزار SPSS استفادهشد. با توجه به تحلیلهای صورت گرفته مشخص شد که که بین تحصیلات پدر و پیشرفت تحصیلی فرزندان رابطه معناداریوجود ندارد (sig=0.159). ولی بین تحصیلات مادر و پیشرفت تحصیلی فرزندان رابطه معناداری وجود دارد (sig=0.01).بین وضعیت اقتصادی والدین و پیشرفت تحصیلی فرزندان رابطه معناداری وجود دارد. بین شغل والدین و پیشرفت تحصیلیفرزندان رابطه معناداری وجود ندارد (پدر sig=0.55). و مادر (sig=0.277). بین عملکرد خانواده و پیشرفت تحصیلیفرزندان رابطه معناداری وجود دارد (sig=0.01). با توجه به یافته های بالا می توان نتیجه گرفت که عملکرد خانواده تاثیربسزایی در پیشرفت دانش آموزان دارد و تحصیلات مادر و وضعیت اقتصادی نیز بر روی پیشرفت موثر است.

کلیدواژه ها:

خانواده ، پیشرفت ، عملکرد خانواده ، وضعیت اقتصادی اجتماعی خانواده ها