بررسی رابطه سبک مدیریت معلمان بر خودکارآمدی دانش آموزان شهر راین

روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان و معلمان پایه نهم شهر راین تشکیل می دهند که تعداد دانش آموزان ۲۵۰ نفر و معلمان ۶۰ نفر می باشد. حجم نمونه با استفاده از جدول مورگان و برای دانش آموزان ۱۵۲ و معلمان ۵۲ نفر به صورت تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار پژوهش از دو پرسشنامه سبک های مدیریت ولفگانگ و گلیکمن (۱۹۹۸) و خودکارآمدی تحصیلی واردن و موری ((۱۹۹۹ می باشد. به منظور سنجش پایایی تعداد ۳۰ نسخه از پرسشنامه به صورت آزمایشی در اختیار پاسخ دهندگان قرار گرفت که پس از جمع آوری پرسشنامه و ورود داده ها به نرم افزار SPSS ضریب آلفای کرونباخ سبک های مدیریت ۰/۷۹ و خودکارآمدی تحصیلی ۰/۸۶ بدست آمد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار استنباطی همچون آزمون ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون با نرم افزار SPSS ۲۰ استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد بین سبک مدیریت معلمان بر خودکارآمدی دانش آموزان شهر راین رابطه وجود دارد.

کلیدواژه ها:

سبک مدیریت معلمان ، خودکارآمدی ، دانش آموزان ، شهر راین.