کاهش رفتارهای خشونت آفرین دانش آموزان با استفاده از رویکرد بازی درمانی غیر مستقیم (کودک محور)

این پژوهش با هدف کاهش انواع خشونت با استفاده از رویکرد غیر مستقیم که تمرکز بر فعالیت، خلاقیت، خود راهبری و انتخاب راه حل توسط خود کودک و یا دانش آموز هدایت گیری مربی دارد می باشد. این پژوهش از نظر نوع هدف، جزء تحقیقات مروری به روش توصیفی - تحلیلی و از نوع روش تحقیق کیفی می باشد. در پایان مشخص شدکه ارائه ایده «بازی های بومی ومحلی به شیوه ایفای نقش در قالب گروه» در مدرسه که مبتنی به روش تربیتی بازی درمانی غیر مستقیم واز نوع نمایشی و خلاقانه همراه با رویکرد قاعده محوری است، توانست بسیاری از رفتارهای خشونت آفرین را در دانش آموزان کاهش داده و فرهنگ صلح و آشتی، دوستی، خلاقیت، نوآوری، خود رهبری، محبت و مدارا، ایثار، تحرک، شادی و نشاط، همدلی، همزبانی، عدالت گرایی، انتقادپذیری سازگاری وسازش، برابری، برادری، آرامشو امنیت خاطر، قانون مداری، ارزش گذاری ، هدایت دهی، هدایت پذیری، مسئولیت پذیری، حق انتخاب، دگرخواهی، تعهد مداری، مشارکت گروهی، صبر و حوصله و خویشتن داری را برای مقابله با انواع خشونت در مدرسه گسترش دهد.

کلیدواژه ها:

بازی درمانی غیر مستقیم ، خشونت ، دانش آموزان ، مدرسه