مقایسه جایگاه هنر درآموزش و پرورش کشور ایران با کشور ژاپن
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 152
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PFCONF07_032
تاریخ نمایه سازی: 27 اردیبهشت 1402
چکیده مقاله:
این مقاله سعی دارد ضمن بررسی عمیق درس هنر ایران و ژاپن ، اهداف، اصول، رویکردها، محتوا، نحوه اجرا، ارزشیابی و سایر ویژگی های برنامه درسی هنر را به شیوه ای منطقی ترسیم کند. روش تحقیق تطبیقی در قالب مروری توصیفی و بر اساس مراحل چهارگانه جورج بردی انجام شده است . روش و ابزار جمع آوری اطلاعات کتب و منابع علمی و اسناد موجود در وبسایت های مختلف بوده است . در مجموع نتایج مقایسه و ارزیابی نشان داد که آموزش هنر در نظام آموزشی کشورمان از یک سو با محدودیت های نظری و فکری و از سوی دیگر با موانع و محدودیت های اجرایی و عملی در مقایسه با ژاپن مواجه است . محدودیت های نظری ناشی از عدم اعتقاد برنامه ریزان و مربیان آموزشی به ضرورت و نقش ویژه آموزش هنر در رشد مهارتها و توانایی های مختلف دانش آموزان و تحقق اهداف مختلف نظام آموزشی است . به همین دلیل آموزش هنر در کشور ما همواره نقش و جایگاه فرعی و حاشیه ای در برنامه درسی مدارس دارد. موانع اجرایی همچنین کاستی ها و مشکلات عمده ای را که با اجرای صحیح برنامه درسی هنر در مدارس مرتبط است برطرف می کند.
نویسندگان
حافظ تره باری
دکتری تخصصی علوم تربیتی، عضوهیات علمی دانشگاه فرهنگیان، پردیس بنت الهدی صدراردبیل، ایران
الناز اسدزاده
دانشجوی مقطع کارشناسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، پردیس بنت الهدی صدر اردبیل، ایران