فلسفه تعلیم و تربیت و جایگاه آن در سبک زندگی ایرانی: بنیان های نظری، رویکردها و اصول
محل انتشار: همایش بین المللی روانشناسی و فرهنگ زندگی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 869
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPCL01_133
تاریخ نمایه سازی: 25 بهمن 1394
چکیده مقاله:
فلسفه تعلیم و تربیت قدمتی به بلندای فعالیت بشر در زمینه تعلیم و تربیت دارد. حتی زمانی که جوامع بشری قدرت و ابزار تحلیل مسائل را نداشتند، تعلیم و تربیت دارای نگرشی فلسفی درباره زندگی بود. از آن زمان تا کنون فرآیند تعلیم و تربیت، به مقتضای دوران و جوامع مختلف، دستخوش تحولات و فراز و نشیب های گوناگونی بوده است. چه بسا در یک عصر و یا جامعه ای یک نظریه تربیتی مطرح شده و گسترش می یافت و پس از طی یک فرآیند نسبتا طولانی در برخورد با دیدگاه های دیگر، کمرنگ شده و یا از بین می رفت. با نگاهی گذرا به سیر تاریخی تحول نظریات تربیتی می توان گفت، در طول تاریخ و از آغاز پیدایش نظریات فلسفی تعلیم و تربیت و به دنبال آن تکوین فلسفه های تعلیم و تربیت، کارشناسان و مربیان بزرگ تربیتی، ایده ها و افکار خود را در قالب خطابه ها و نوشتارها با یکدیگر به چالش گذاشتند. با توجه به اینکه فلسفه تعلیم و تربیت به عنوان یک عنصر کلیدی در بطن آموزش و پرورش است ، در این مقاله به نقش و تأثیر آن در سبک زندگی ایرانی می پردازیم.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
احسان امرا
کارشناس علوم تربیتی- آموزگار آموزش و پروش منطقه کهک قم، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :