مقایسه تاثیر آموزش به روش 5e و روش تدریس سخنرانی بر یادگیری دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی در درس علوم
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 707
فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RAFCON04_168
تاریخ نمایه سازی: 16 شهریور 1395
چکیده مقاله:
این پژوهش به منظور مقایسه تأثیر آموزش به روش 5eو روش تدریس و سخنرانی در یادگیری دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی در درس علوم صورت گرفت. برای اجرای این پژوهش از طرح شبه آزمایشی پیش آزمون و پس آزمون در دو گروه استفاده شد. آزمودنی ها شامل 29 نفر دانش آموز دختر پایه پنجم مقطع ابتدایی بودن. به منظور گردآوری داده ها از آزمون محقق ساخته پیش آزمون با ضریب پایایی آلفای کرونباخ 0/81 و سنجش یادگیری با ضریب پایایی آلفای کرونباخ 0/83 استفاده شد. در آغاز دوره آموزشی از دانش آموزان پیش آزمون به عمل آمد و پس از پایان دوره آموزشی از دانش آموزان آزمون سنجش یاردی گرفته شد که نتایج با استفاده از نرم افزار spss 16تحلیل شد. برای تحلیل داده های به دست آمده در این پژوهش از روش های آمار توصیفی و استنباطی از آزمون t مستقل و t همبسته استفاده شد. فرضیه پژوهش مبنی بر اینکه روش تدریس 5e نسبت به روش تدریس و سخنرانی تأثیر بیشتری بر یادگیری دانش آموزان دارد، تأیید شد p>0/05.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
رحمت اله کولیوند
کارشناس ارشد مدیریت آموزشی،آموزش و پرورش،پلدختر،لرستان
وهاب دوستی
کارشناس ارشد مدیریت آموزشی،آموزش و پرورش،دره شهر،ایلام
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :