رابطه هوش معنوی، تاب آوری، منبع کنترل درونی با عملکرد تحصیلی

هدف: هدف پوهش حاضر تعیین رابطه هوش معنوی، تاب آوری، منبع کنترل درونی با عملکرد تحصیلی در دانشجویان بود. ابزار و روش نمونه گیری: در این پژوهش 200 نفر از دانشجویان دختر و پسر مقطع کارشناسی دانشگاه شهید چمران اهواز با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای انتخاب شدند. شرکت کنندگان در پژوهش، پرسشنامه هوش معنوی کینگ (SISRI)، تاب آوری، منبع کنترل درونی نوویکی- اتریکلند و نمره عملکرد تحصیلی را تکمیل نمودند. نتایج: نتایج همبستگی ساده نشان داد که هوش معنوی و سه بعد آن (معناداری شخصی، هوشیاری متعالی و گسترش حالت هوشیاری) با عملکرد تحصیلی رابطه مثبت و معنی داری دارد، بین منبع کنترل درونی با عملکرد تحصیلی رابطه وجود دارد. و تاب آوری با عملکرد تحصیلی نیز رابطه دارد. نتایج حاصل از تحلیلی رگرسیون نشان دادند که در پیش بینی عملکرد تحصیلی به ترتیب منبع کنترل درونی و هوش معنوی نقش دارند. به علاوه، نتایج حاصل از تحلیل رگرسیون ابعاد هوش معنوی (تفکر انتقادی، معناداری شخصی، هوشیاری متعالی و گسترش حالت هوشیاری) با عملکرد تحصیلی نشان داد که تنها معنی داری شخصی، قادر به پیش بینی 0/05 از عملکرد تحصیلی است.

کلیدواژه ها:

هوش معنوی ، عملکرد تحصیلی ، منبع کنترل درونی ، تاب آوری