اثربخشی بازی درمانی بر ارتقا یادگیری مفاهیم ریاضی و توانایی حل مسیله

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی بازی درمانی بر ارتقا یادگیری مفاهیم ریاضی و توانایی حل مسیله در دانش-آموزن مقطع ابتدایی دوره ی اول بود. جامعه ی آماری این پژوهش دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی دوره ی اول ناحیه 2 شهر قم هستند که در سال تحصیلی 95-96 مشغول به تحصیل بودند. گروه نمونه 40 دانش آموز که به صورت نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. طرح پژوهشی از نوع آزمایشی (پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل) بود. گروه آزمایش به مدت دو هفته، در 10 جلسه ی 45 دقیقه ای تحت آموزش بازی درمانی قرار گرفتند و گروه کنترل همان آموزش مرسوم در کلاس درس را ادامه دادند. پس از پایان این مدت، پس آزمون نیز برای هر دو گروه اجرا شد. داده های به دست آمده با استفاده از تحلیل کواریانس مورد بررسی قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که روش بازی درمانی بر ارتقا یادگیری مفاهیم ریاضی و توانایی حل مساله دانش آموزان موثر است. بر این اساس نتیجه گیری می شود که استفاده از روش بازی درمانی علاوه بر جذاب نمودن درس ریاضی،موجب ارتقاو تعمق یادگیری بیشتر مفاهیم ریاضی و افزایش توانایی حل مساله در دانش آموزان، نیز می گردد.

کلیدواژه ها:

بازی درمانی ، مفاهیم ریاضی ، حل مساله ، دانش آموزان