اثربخشی تحریک الکتریکی مغزی بر حافظه کاری دیداری - شنیداری و توجه در دانش آموزان پسر با اختلال نارسانویسی

بختیار مسلمی; غلامرضا چلبیانلو; محمود طباطبایی

اثربخشی تحریک الکتریکی مغزی بر حافظه کاری دیداری - شنیداری و توجه در دانش آموزان پسر با اختلال نارسانویسی

محل انتشار: فصلنامه کودکان استثنایی، دوره: 22، شماره: 3

سال انتشار: 1401

نوع سند: مقاله ژورنالی

زبان: فارسی

مشاهده: 107

فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

دریافت فایل کامل مقاله

صدور گواهی نمایه سازی
من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

https://civilica.com/doc/1579349

شناسه ملی سند علمی:

JR_JOEC-22-3_008

تاریخ نمایه سازی: 14 دی 1401

چکیده مقاله:

هدف: نارسانویسی، یکی از مشکلات عصب روانشناختی است که منجر به افت تحصیل، اختلال در یادگیری و همچنین مشکلات روانشناختی در دانش آموزان می شود. این پژوهش به منظور بررسی اثربخشی تحریک الکتریکی مغزی بر حافظه کاری دیداری- شنیداری و توجه در دانش آموزان نارسانویس دوره ابتدایی انجام شده است. روش: در این مطالعه از روش آزمایشی پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند، ۲۴ دانش آموز (۷-۱۲ ساله) مبتلا به نارسانویسی که به وسیله روانشناس و روانپزشک تایید شده و سپس با مصاحبه بالینی بر اساس ملاک های تشخیصی DSM-V مبتلا به نارسانویسی تشخیص داده شده بودند، انتخاب شدند. سپس این تعداد به صورت تصادفی به دو گروه آزمایشی و کنترل تقسیم شدند. آن گاه قبل و بعد از درمان به وسیله آزمون ان بک، آزمون نقص توجه کانرز و آزمون دیکته محقق ساخته ارزیابی شدند. گروه مداخله ۱۵ جلسه به صورت یک روز در میان با شدت ۵/۱ میلی آمپر به مدت ۲۰ دقیقه در ناحیه DLPFC تحت درمان تحریک الکتریکی مغزی قرار گرفتند. یافته ها: تحلیل داده های پژوهش به کمک شاخص های مرکزی، میانگین و انحراف معیار و به کارگیری واریانس و همچنین با تحلیل کوواریانس نشان داد که میان ویژگی های کودکانی که تحت درمان تحریک الکتریکی مغزی (tDCS) و کودکان گروه گواه تفاوت معناداری در حافظه کاری دیداری-شنیداری و توجه وجود دارد (۰۵/۰p≤). نتیجه گیری: تحریک آندی ناحیه پیش پیشانی خلفی- جانبی موجب بهبود توجه و حافظه کاری دیداری- شنیداری در عملکرد دیکته دانش آموزان نارسانویس شد.

کلیدواژه ها:

Transcranial direct current stimulation (tDCS) ، dorsolateral prefrontal cortex ، dysgraphia ، visual-auditory work memory ، attention. ، تحریک الکتریکی مغزی (tDCS) ، قشر پیش پیشانی خلفی- جانبی (DLPFC) ، نارسانویسی ، حافظه کاری دیداری- شنیداری ، توجه.

نویسندگان

بختیار مسلمی

Ph.D. of psychology, Psychology Department, Azarbaijan Shahid Madani University, Tabriz, Iran.

غلامرضا چلبیانلو

Associate Prof. in Neuroscience, Psychology Department, Azarbaijan Shahid Madani University, Tabriz, Iran

محمود طباطبایی

Associate Professor of Neuroscience, Department of physiology, Tabriz Branch, Islamic Azad University, Tabriz, Iran

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

آذری پیشکناری ل. (۱۳۹۰) تاثیر ناحیه میانی قشر پیش پیشانی ...
اختیاری، ح.، پرهیزگار س. ا. (۱۳۸۷) «تحریک مغز از روی ...
علیزاده ح. (۱۳۸۴) «تبیین نظری اختلال بیش فعالی و نقص ...
تقی زاده ط.، نجاتی و. ،محمدزاده ع.، اکبرزاده باغبان ع. ...
جعفریان نمینی ف.، کرمی نوری ر.، یوسفی لویه م. (۱۳۸۱) ...
حسین خانزاده ع.، آزادی منش ف.، محمدی پ.، احمدی ح. ...
رضایی س. (۱۳۹۲) اختلال طیف اوتیسم و شناخت اجتماعی، چاپ ...
کامران اصغر، مقتدایی کمال، عبدالهی زهره، سلامت منصوره (۱۳۹۶) «تاثیر ...
کامیابی م.، تیموری س.، مشهدی ع. (۱۳۹۴) «اثربخشی آموزش حافظه ...
کسائیان ک.، کیامنش ع. ر.، بهرامی ه. (۱۳۹۳) «مقایسه عملکرد ...
مرادی ش. (۱۳۸۹) مقایسه اثربخشی آموزش و پرورش چند رسانه ...
نریمانی محمد، شربتی انوشیروان (۱۳۹۴) «مقایسه حساسیت اضطرابی و عملکرد ...
Abedi, A. (۲۰۱۰). Investigation of effectiveness of neuropsychological interventions for ...
Edition, F. (۲۰۱۳). Diagnostic and statistical manual of mental disorders. ...
Andrews, S. Hoy, K. Enticott, P. Daskalakis, Z. Fitzgeralda, P. ...
Andrews, Sophie C., et al. (۲۰۱۱). "Improving working memory: the ...
Annette, M. (۲۰۰۴). Attention performance in young adults with learning ...
Baezzat, F. (۲۰۱۰). Role of word processing with self-question strategies ...
Baggerly, J. Parker, M. (۲۰۰۵). Child-centered group play therapy with ...
Behrad, B. (۱۳۸۴). The prevalence of learning disabilities in Iranian ...
Bellisle, F. (۲۰۰۴). Effects of diet on behaviour and cognition ...
Berryhill. (۲۰۰۶). Insights from neurosychology; pinpointing the role of the ...
Boggio, G. Paulo, S. Ferrucc, R. Rigonatti, Sergio, P. Covre, ...
Chopanzadeh, R. Abedi, A. Pirooz Zijerdi, M. (۲۰۱۵). The effectiveness ...
Conners, C. (۱۹۹۷). Conners’ rating scales: revised technical manual. North ...
Elmer, S. Burkard, M. Renz, B. Meyer, M. Jancke, L. ...
Feder, P. Majnemer, A. (۲۰۱۳). Children's handwriting evaluation tools and ...
Fletcher, J. Lyon, G. Fuchs, S. (۲۰۰۸). Learning Disabilities. New ...
Lerner, J. (۲۰۰۳). Learning disabilities: Theories, diagnosis, and teaching strategies. ...
Fregni, F. Boggio, P. Nitsche, M. Bermpohl, F. Antal, A. ...
Fregni, F., Boggio, P. S., Mansur, C. G., Wagner, T., ...
Froehlich, T. (۲۰۰۷). Prevalence, recognition, and treatment of attention– deficit/hyperactivity ...
Garsia, L. Pereira, D. Fukuda, Y. (۲۰۰۷). Selective attention: Psi ...
Gartland, D. (۲۰۰۷). Strosnider R. Learning disabilities and young children: ...
Gazzaley, A & Nobre, A. (۲۰۱۲). Top-down modulation bridging selective ...
Ghaedi, E. Hemati Alamdarlou, Gh. (۲۰۱۷). The Effectiveness of Working ...
Halahan, D. & Kaufman, P. (۲۰۰۶). Introduction to the special ...
Hoy-Kate, E. Emonson, M. Arnold, S. Thomson, R. Daskalakis, Z. ...
Jeon, S. Y., & Han, S. J. (۲۰۱۲). Improvement of ...
Jo, JM. Kim, YH. Ko, MH. Ohn, SH. Joen, B. ...
Kane, MJ. Conway, AR. Miura, TK & Colflesh, GJ. (۲۰۰۷). ...
Kamiabi, M. Taimouri, S & Mashhadi, A. (۲۰۱۴). The effectiveness ...
Kincses TZ, Antal A, Nitsche MA, Bártfai O, Paulus W. ...
Kleinberg, T. (۲۰۱۰). Training and plasticity of working memory. Trends ...
Kronenberger, W & Dunn, W. (۲۰۰۳). Learning disorders. Neurologic Clinics. ...
Kushki, A. Schwellnus, H. Ilyas, F & Chau, T. (۲۰۱۱). ...
Ladeira, A. Fregni, F. Campanhã, C. Valasek, CA. De Ridder, ...
Landerl, K. Willburger, E. (۲۰۱۰). Temporal processing, attention, and learning ...
Loper, A. B. (۱۹۸۰). Metacognitive development: Implications for cognitive training. ...
Maehler, C., & Schuchardt, K. (۲۰۱۶). The importance of working ...
Maehler, C., & Schuchardt, K. (۲۰۱۱). Working memory in children ...
Mason, R. Humphreys, W. Kent, S. (۲۰۱۳). Exploring selective attention ...
Meltzer, L. (۲۰۰۷). Executive function in education: From theory to ...
Miler, JA. Meron, D. Baldwin, DS & Garner, M. (۲۰۱۸). ...
Milton, H. (۲۰۱۰). Effects of a computerized working memory training ...
Nevo, E. & Breznitz, Z. (۲۰۱۱). Assessment of working memory ...
Nitsche MA. (۲۰۰۲). Transcranial direct current stimulation: a new treatment ...
Ohn, SH. Park, C. Yoo, W. Ko, M. Choi, KP ...
Pierangelo, R., & Giuliani, G. (۲۰۱۴). Theachig students with learning ...
Reteig, L. C., Talsma, L. J., Van Schouwenburg, M. R., ...
Ross, A. (۱۹۸۷). Psychological aspects of learning disabilities and reading ...
Sadock, BJ. Sadock, VA. (۲۰۱۱). Kaplan and Sadock's synopsis of ...
Seidman, J. (۲۰۰۶). Neuropsychological functioning Archive of SID in people ...
Shaywitz, S. E. (۱۹۹۸). Dyslexia. New England Journal of Medicine, ...
Sternberg, R. J., & Grigorenko, E. L. (۲۰۰۴). RETRACTED ARTICLE: ...
Sterr, M. (۲۰۱۴). Attention performance in young adults with learning ...
Tranulis, C., Sepehry, A. A., Galinowski, A., & Stip, E. ...
Wang, T & Huang, H. (۲۰۱۲). The Performance on a ...
Yoshimasu, K. (۲۰۱۱). Written language disorder among children with and ...

نمایش کامل مراجع