ارزشیابی توصیفی
محل انتشار: نخستین همایش ملی علوم تربیتی و روان شناسی
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,269
فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ASMJ01_0705
تاریخ نمایه سازی: 17 اسفند 1393
چکیده مقاله:
ارزشیابی توصیفی فرایند جمع آوری تجزیه و تحلیل و تغییر اطلاعات حاصل از به کارگیری ابزارهای مختلف ( آزمون های مدادکاغذی ، آزمون های عملکردی ، ثبت مشاهدات ، بررسی تکلیف و فعالیت ها ) از ابعاد مختلف جریان یادگیری و تصمیم و ارائه بازخورد توصیفی مفید و موثر در جهت هدایت این جریان به سوی تحقق بهتر اهداف می باشد هدف، اندازه گیری کیفیت یادگیری است نه کمیت یادگیری.در این مقاله از روش میدانی و کتابخوانی استفاده شده در نتیجه ارزشیابی توصیفی باعث کاهش اضطراب دانش آموز و حذف حاکم مطلق بودن امتحانات و توجه به ابعاد شخصیتی دانش آموز( اجتماعی ، عاطفی ، جسمانی و پیشرفت تحصیلی ) می باشد.
نویسندگان
ابراهیم کرمی
دبیر آموزش و پرورش فارس
حسین افلاکی
هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :