بررسی رابطه سرمایه روانشناختی و فرسودگی تحصیلی در دانشجویان
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 969
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSCONF02_132
تاریخ نمایه سازی: 30 دی 1394
چکیده مقاله:
یکی از عواملی که به شکل منفی بر عملکرد تحصیلی فراگیران اثرگذار بوده و اخیرا مطالعاتی را در مدارس و دانشگاه به خود اختصاص دادهاست فرسودگی تحصیلی میباشد از این رو، پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین سرمایهی روانشناختی شامل مؤلفه های (خودکارآمدی،امیدواری، تاب آوری و خوشبینی) و فرسودگی تحصیلی دربین دانشجویان دانشگاه کاشان انجام گرفت. ازبین کلیه دانشکده های دانشگاه کاشان،سه دانشکده مهندسی، علوم پایه، وعلوم انسانی به صورت نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند و 300 نفر از بین این سه دانشکده به مقیاس هایسرمایه ی روانشناختی لوتانز، و مقیاس فرسودگی تحصیلی برسو پاسخ دادند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از شاخص های آمار توصیفی (میانگین وانحراف استاندارد) و آمار استنباطی (همبستگی و رگرسیون به روش ورود همزمان داده ها) استفاده شد. یافته های پژوهش، فرضیه ی مبنی برارتباط معکوس بین مؤلفه های سرمایهی روانشناختی با فرسودگی تحصیلی را تایید می کند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سعید رضایی
دکتری روانشناسی کودک و استادیار گروه روانشناسی دانشگاه علامه طباطبائی
جملیه ناصری
کارشناسی ارشد/ روانشناسی تربیتی
سمیرا افتخاری
کارشناسی ارشد/ روانشناسی تربیتی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :