اثر بخشی آموزش باورهای فراشناختی در کاهش علایم فیزیولوژیک دانش آموزان مبتلا به فوبی اجتماعی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 588
فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ASIBCONF01_111
تاریخ نمایه سازی: 16 اسفند 1394
چکیده مقاله:
هدف ازاین پژوهش بررسی اثربخشی باورهای فراشنختی درکاهش فوبی اجتماعی دانش اموزان بود روش مطالعه ازنوع ازمایشی بود جامعه اماری پژوهش شامل کلیه دانش اموزان دختردوره دوم متوسطه شهرستان بیله سوار درسال 94-1393 بود N=800 که ازاین تعداد 115نفر براساس پرسشنامه هراس اجتماعی مبتلا به فوبی شناسایی شدند نمونه گیری پژوهش بصورت تصادفی ساده بود و با این روش تعداد 40نفر ازدانش موزان دارای اختلال هراس اجتماعی انتخاب شد و به دوگروه 20نفره تقسیم و برای گروه ازمایش باورهای فراشناختی به مدت 8جلسه و گروه کنترل هیچگونه مداخله ای دریافت نکردند داده ها بااستفاده ازپرسشنامه هراس اجتماعی SPIN جمع اوری شداطلاعات به دست امده با استفاده ازازمون تحلیل کواریانس چندمتغیری MANCOVA و بابهره گیری ازنرم افزار SPSSتجزیه وتحلیل شد یافته ها نشان داد مداخله باورهای فراشناختی بطور معناداری موجب کاهش نشانه های هراس اجتماعی درگروه موردمطالعه شدP<0/001
کلیدواژه ها:
نویسندگان
عظیمه اختیاری
گروه روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل، اردبیل ،ایران.
اسماعیل سلیمانی
گروه روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل، اردبیل ،ایران.
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :