تاثیرپذیری کودکان از محیط (فضاهای آموزشی 7-11)

امکانات یادگیری و بازدهی در دنیای امروز متغیر و رو به رشد است. علی رغم اینکه برخی از آموزشگاه ها دروس خود را به صورت مجازی و از طریق اینترنت به دانش آموزان و دانشجویان ارایه میکنند. کماکان محیط کالبدی مدارس تاثیر زیادی بر رشد و شکل دهی به شخصیت و ابعاد روان شناختی و خلاقیت فراگیران دارد. از آنجاییکه، یکی از اهدف بلندمدت تعلیم و تربیت در طراحی معماری مدرسه بر پایه اصول روانشناسی محیط، دادن امکان رشد و شکوفایی استعدادها و مسیولیت به کودکان با ضرایب هوشی متفاوت میباشد، این مقاله در پی یافتن بهترین پاسخ روانی و رفتاری برای کاربران محیطهای آموزشی و همچنین راهکارهایی در حیطهی ارتباط بین رفتار کودک و محیط کالبدی، اهمیت شناخت این ارتباط و نیز تاثیرپذیری کودکان از فضا برای مقاصد طراحی بویژه در معماری، و همچنین ارایه راهبردهایی برای طراحی محیطهای آموزشی، برای تعامل بهتر کودکان با محیط میباشد.که برای انجام پژوهش از روش تحلیلی - توصیفی بر پایه مطالعات کتابخانه ای استفاده شده است.

کلیدواژه ها:

یادگیری ، محیط ، معماری ، کودک ، مدرسه