مطالعه و بررسی کج فهمی های دانشجومعلمان رشته آموزش شیمی درباره مفاهیم مرتبط با الکتروشیمی
محل انتشار: دهمین کنفرانس آموزش شیمی ایران
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,082
فایل این مقاله در 5 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICEC10_021
تاریخ نمایه سازی: 30 دی 1397
چکیده مقاله:
کج فهمی یا بدفهمی به معنای داشتن باورهایی به ظاهر علمی است که مبنای علمی ندارند. وجود کج فهمی در بین معلمان بر یادگیری دانش آموزان تاثیر منفی می گذارد و از این رو مطالعه کج فهمی های رایج در بین دانشجومعلمان اهمیت به سزایی دارد. هدف از این مطالعه تشخیص کج فهمی های دانشجومعلمان رشته آموزش شیمی در یادگیری برخی مفاهیم الکتروشیمی است. جامعه آماری پژوهش تنها کلاس رشته آموزش شیمی موجود در دانشگاه و نمونه آماری پژوهش شامل 40 نفراز دانشجومعلمان این کلاس بودند. به منظور شناسایی کج فهمی های رایج از پرسشنامه ای حاوی هفت پرسش چهارگزینه ای استفاده گردید. پرسش ها دربرگیرنده برخی مفاهیم مرتبط با الکتروشیمی از جمله مفاهیم اکسایش - کاهش، پتانسیل های الکترودی، مفهوم آند و کاتد، چگونگی کامل شدن مدار الکتریکی در سلول های گالوانی، الکترود استاندارد هیدروژن و نقش پل نمکی در سلو لهای الکتروشیمیایی بود. از تحلیل سوالات، کج فهمی های دانشجویان در موضوعات مدنظر استخراج گردید.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مسعود سعادتی
دانشگاه فرهنگیان، پردیس علامه امینی (ره) تبریز